Undervisningens gjenoppdagelse

I et skolelandskap der målinger og læringsmål får styre, glir selve undervisningen lett i bakgrunnen. Gert J. J. Biesta vender blikket mot klasserommet og spør hva som går tapt når læreren reduseres til ren læringsfasilitator.

Biesta hevder at interessen for læreren og undervisningskunsten er i ferd med å forsvinne, og at fokuset ensidig har havnet på elevenes målbare læring. Med tekster av Levinas, Freire og Rancière viser han at undervisning kan ha radikal, frigjørende betydning. Ambisjonen er å gjenoppdage lærerens rolle – ikke som produsent av resultater, men som den som åpner verden for eleven.

Spenningslinjen går mellom effektivitet og mening: Skal undervisning reduseres til et middel for prestasjoner, eller være et møte som gjør elever i stand til å finne sin plass i verden? Biesta mener god undervisning hjelper unge å eksistere sammen med andre – uten å sette seg selv i sentrum – og at dette krever en lærer som faktisk underviser.

Språket er nøkternt og presist, preget av filosofisk ettertanke mer enn slagord. Ved å la Levinas, Freire og Rancière være samtalepartnere, klargjør Biesta hva som står på spill når vi snakker om lærerens ansvar og undervisningens mulighetsrom.

Boken passer for studenter i pedagogikk, praktikere i skolen og alle som vil tenke grundigere om hva undervisning kan være og gjøre. «Undervisningens gjenoppdagelse» finnes som brukt eksemplar hos Bokverden.no.